lunes, 22 de julio de 2013

Conversacion

Parece algo tan sencillo y a la vez tan complicado el tener una conversacion con mi hijo.....Tengo que decirle mil veces que me mire a la cara y aveces me toca cogerle la cara y ponerle frente mia para saber que se esta enterando.
Todos los que conviven con tdah saben lo que cuesta que mantengan una conversacion y si a esos le sumas la edad que solo tiene 7 años aveces es como imposible asi que lo que hago es cogerle por los carrillos cpn una mano para que me mire y ya con la atencion puesta en mi le hablo.Otras veces lo que pruebo es a hablarle de lo que el quiere oir y cuando ya me hace caso es cuando le digo tambien lo que tenia que decirle.Es muy importante preguntarle que si se entero y decirle que te diga lo que le dijiste para confirmarlo por que muchas veces cree haberse enterdo pero no es asi...
Cuando se entera lo que hago es valorarselo o le digo que muy buen o le doy un beso o achuchon,y aunque dice que el dejes que es mayor ,le encanta.

domingo, 21 de julio de 2013

¿Que hora es?

Estamos aprendiendo las horas tanto en digital como en normal,pero no hay manera asi que le he echo un reloj en el que los numeros rojos son las horas,las principales van mas grandes y lleban como lps relojes nprmales unos puntos y los minutos van con rallas y en azul y separados por colores,cuando se dice Y y cuando se dice MENOS.
Las agujas son movibles con dos pajitas y ya sabe que la grande son minutos y las pequeña horas.Solo tiene que leer....primero se dicen las horas luego lo que marca el color y despues los minutos.
Los menutos desde menoa veinte a empunto los puse despues de pa foto y enseñandole de donde salen.Contando cada punto como 5 pero en sentido contrario a las agujas del reloj para decir que faltan esos minutos para las horas.Le ha gustado y se esta empezando a enterar.

viernes, 19 de julio de 2013

Sistema de puntos

Me dijeron que probara con un sistema de puntos y se puede hacer de dos formas:
Una es que si hace algo que se le pide bien y sin quejarse obtiene una recompensa pactada.ejemplo:
Si te lo comes todo salimos al parque.
Esta muy bien se pacta con anterioridad y no te puedes echar a tras si el cumple o por el contrario si el niño no lo hace no puedes darle lo pactado aun que te trastoque tus planes o el se enfade.

El segundo plan consiste en dar puntos a los actos del niño y esos puntos los canjea por lo que el quiere.Cada cosa vale un numero determinado de puntos que el tiene que conseguir.ejemplo:
Salir al parque 2 puntos,piscina 4,dibujos en la tv media hora 3...... Y a el se le pone como conseguir puntos qur puede ser: comerlo todo 3 puntos,dormir solo 1punto,ect... Segun a el niño y lo que le cueste mas conseguir eso es lo que mas vale y lo que ya tiene conseguido vale poco para que consiga puntos y no se canse de que todo le cuesta y el cange se uace en el momento.Se dan los puntos una vez al dia y segun halla conseguido y el es el encargado de guardarlos y administrarlos como si fuera dinero para pagar y asi tambien aprende el valor de trabajar y conseguir lo que quiere y de ahorrar por que habra cosas que valgan muchos puntos y solo se consiguen ahorrando.
Yo use los dos metodos pero el ultimo me fue mejor por que le puse hasta el parque de atracciones y para ir debia ahorrar bastante pero si lo hacia le llevaba y cuando conseguia lo que queria diafrutaba un monton por que era su trabajo y se lo habia ganado.
Lo unico es que todo no es perdurable en el tiempo y hay que cambiar por que si no se aburren y no funciona.
IMPORTANTE: va adecuado a la edad de niño a su forma de ser y es siempre personalizado

jueves, 18 de julio de 2013

Multiplicar

Las multiplicaciones aparte de ponerle canciones sobre ellas y practicarlas tanto escritas como verbales le hice una cartulina con cada una de las multiplicaciones y al lado cada una esplicada con las sumas correspondientes para que el entendiera de donde sale el numero.

Visuales

Cuando quiero que se aprenda algo,como le cuesta bastante sobre todo las matematicas y lenguaje,lo que hago son croquis en cartulina en grande o por ejemplo los numero del 0 al 100 se los puse en una cartulina en la pared en grande y iban en filas de 0 a 9 y cioncidiendo cada uno con la misma unidad para que le fuera mas facil y debajo de cada numero el color correspondiente a par o impar.Los pares de un color y los impares de otro.

martes, 16 de julio de 2013

La lectura

Cuando empezó a leer , no había manera de que lo hiciera por que no quería ,así que todos los días antes de irme al trabajo en una pizarra que tiene le escribía lo que tenia que hacer, así por lo menos si quería saberlo tenia que esforzarse en leerlo, o le ponía juegos de pistas:
ponía por ejemplo busca en el 2º cajón de tu habitación el sobre con el nº 18 y yo colocaba varios sobres con diferentes números previamente, en cada uno había algo puesto así que si se equivocaba nunca llegaba a su premio que podía ser una chuche o globos o algo así; después de ese sobre había mas pruebas las que se me iban ocurriendo todo relacionado con lo que estuviera dando en el cole para poder así repasar.(no era muy largo por que se aburría si no).El caso es que así leía, repasaba números y se divertía.

Jugar al stop

A mi hijo le encanta jugar al stop y es uno de los juegos que me dijo la psicóloga que va muy bueno para que aprenda a para y consiste en que el hace lo que quiere , se mueve o corre o salta.... y al decir stop el para en seco, le cuesta que dure parado pero jugando cada vez aguanta mas y cuando esta en su vida normal y no para aveces también le digo stop para que empiece a parar.

Contar unidades, decenas,centenas......

Otro truco que se puede usar para que sea mas fácil el aprender a contar y diferenciara unidades, decenas centenas.... es con tapones de botellas de diferentes colores:
Cada bloque tendrá un color así que tendremos 9 tapones de cada bloque.Empezamos por unidades por ejemplo de color blanco ,vas poniendo los tapones hasta el 9 y el que hace 10 se pone de otro color por que ya es una decena.y así sucesiva mente con todos los bloques de tal manera que el niño solo con ver los colores y el numero de tapones t puede decir que numero exacto tienes.

Mejorar la pinza cuando empiezan a escribir

Cuando empiezan a escribir el coger el lápiz bien aveces es una odisea así que puedes probar a poner una goma del pelo haciéndola un 8 entre la mano y la otra parte en el lápiz,funciona por que o coge bien el lápiz y hace bien la pinza o no puede escribir.